Mi última variación consiste en enumerar las emociones que me ha causado personalemente, y creo que también lo es generalmente, el texto de "el libro perdido".
Curiosidad.
Intriga.
Sorpresa.
Incomprensión
Decisión.
Ilusión.
Alegría.
Risa.
Humildad.
miércoles, 12 de enero de 2011
Variación 8.
La siguiente variación consiste en, desde el punto de vista del libro perdido, contar las acciones que se realizan sobre el mismo:
El pequeño libro perdido es...
transportado por una silueta misteriosa
depositado en un banco
abierto por el viento
cerrado
doblado por una de sus páginas
recogido por una jóven
tirado al suelo
escrito por un montón de alumnos
situado junto a un árbol
Variación 7.
Mi séptima variación consiste en contar la historia como si ocurriese en el futuro.
Una oscura silueta atravesó la estación intergaláctica, llevaba consigo un ebook de aspecto viejo, sería la versión anterior. Lo depositó en un banco levitatorio. La fuerza de las ondas gravitatorias hizo que se conectara el solo a internet. En el momento en el que se desconectó, una página web quedó en favoritos.
Por la mañana, una joven recogió el ebook, se llamaba Carolina e iba de camino hacia el colegio. Cuando el profesor impartía clase, el ebook cayó al suelo y llamó la atención de él. Lo encendió y para su sorpresa, no había ningún libro almacenado. Resultó que la página guardada en favoritos se encontraba escrita con palabras sueltas sin sentido aparente. Los alumnos se preguntaban por qué estaba vacío y cuál era el sentido de su existencia. Carolina propuso que al no haber escritura alguna, se inventara una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
Al acabar las clases, y esta vez con el libro a medio escribir Carolina vio un elevador intercomplumeganet que le resultó llamativo. Decidió situarlo a su lado.
Poco a poco, muchas manos humildes continuarían las frases que habían encontrado en el e-book, convirtiéndolas en una historia, la historia del pequeño ebook perdido.
Variación 6.
He hecho una composición en la que toda la historia la encontramos en una misma escena, resaltando los detalles más importantes a color y dejando el resto en blanco y negro para que no resulte demasiado infantil.
¡Espero que os guste!
Variación 5.
Esta variación voy a ilustrarla con fotogramas de películas famosas que tengan relación con la historia.
La foto de los Beatles evidentemente no es un fotograma de película, pero quedaba genial y de este modo les hago un pequeño homenaje :)
Una oscura silueta atravesó el parque, llevaba consigo un libro de aspecto viejo.
Lo depositó en un banco. La fuerza del viento hizo que se abriera y pasaran las páginas. En el momento en el que se cerró, una de ellas quedó doblada.
Por la mañana, una joven recogió el libro,
se llamaba Carolina e iba de camino hacia el colegio.
Cuando el profesor impartía clase, el libro cayó al suelo y llamó la atención de él. Lo abrió y para su sorpresa, las hojas estaban en blanco. Resultó que la última se encontraba doblada con palabras sueltas sin sentido aparente.
Los alumnos se preguntaban por qué estaba vacío y cuál era el sentido de su existencia.
Carolina propuso que al no haber escritura alguna, se inventara una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
Al acabar las clases, y esta vez con el libro a medio escribir Carolina vio un árbol que le resultó llamativo. Decidió situarlo a su lado.
Poco a poco, muchas manos humildes continuarían las frases que habían encontrado en el libro, convirtiéndolas en una historia, la historia del pequeño libro perdido.
Variación 4
Esta variación consiste en la historia contada como si fuera una escaleta de secuencias.
La escaleta se compone de todas las secuencias que van a formar la película. Cada secuencia lleva un encabezamiento y una microsinopsis de la misma.
La escaleta de secuencias nos permite tener el esqueleto de nuestra película a la vista. A partir de él podemos lanzarnos a hacer un análisis estructural sin necesidad de tener un montón de diálogos por medio. La escaleta es un instrumento muy importante en tanto en cuanto nos deja al descubierto sí la película funciona o por el contrario es lenta, aburrida, falta de ritmo o repetitiva en algún punto. Sí tenemos puntos de giro, si el planteamiento es conservador o arriesgado, si estamos economizando medios para contar nuestra historia... etc
ESCALETA DE SECUENCIAS
SEC 1 PARQUE EXT.DÍA 1
Una oscura silueta atraviesa el parque. Lleva consigo un libro de aspecto viejo. Lo deposita en un banco. La fuerza del viento hace que se abra y pasen las páginas. En el momento en el que se cierra, una de ellas queda doblada.
SEC 2 PARQUE EXT. DÍA 2
CAROLINA recoge el libro y se va a clase.
SEC 3 COLEGIO INT. DÍA 3
El profesor impartiendo clase. El libro cae al suelo y lo recoge el profesor. Lo abre las hojas están en blanco menos la última se encuentra doblada con palabras sueltas sin sentido aparente. Los alumnos se preguntan por qué está vacío. CAROLINA propone que se inventen una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
SEC 4 COLEGIO INT. DÍA 4
Todos los alumnos de la clase escribiendo su historia en el libro.
SEC 5 PARQUE EXT.DÍA 5
CAROLINA depositando el libro que habían escrito en un árbol del parque.
SEC 6 PARQUE EXT.DÍA 6
viernes, 7 de enero de 2011
Variación 3
Esta variación consiste en una forma literaria de diario.
Se trata del diario de la protagonista.
Miércoles 12 de enero de 2011.
Querido diario:
¡Hoy me ha ocurrido una cosa increíble cuando iba de camino al colegio!
Encontré un libro tirado en uno de los bancos del parque. Tenía aspecto viejo y raído y tenia una de las hojas dobladas. En otra ocasión no me habría ni parado, pero como siempre, basta que legue tarde a clase para tener tentaciones de perder mi tiempo...
Le cogí y sin abrirle corrí hacia la escuela.
Tenía clase de economía con el profesor Enrique, ese que es tan misterioso y callado. Sigo pensando que es un espía ruso o algo parecido... el caso es que le di un codazo al libro con la torpeza de que se me cayera al suelo el libro justo cuando enrique pasaba por allí... ¡que vergüenza! Lo mejor de todo es que el tío coge mi libro y empieza a hojearlo, y para su sorpresa y la mía, ¡el libro estaba en blanco! Todo menos la hoja que estaba doblada, que tenia palabras y frases sin sentido.
€Enrique me preguntó que por qué había escrito eso, yo enseguida le conté donde y como lo había encontrado y nos propuso que podíamos usarle para hacer un ejercicio de clase, uno que consistía en inventar una historia que creáramos entre todos a raíz de una frase de casa uno.
¡La verdad es que fue bastante divertido! Pero hoy, de camino a casa, he pensado que ese libro seria de alguien, de alguien que escribió frases sin sentido en la hoja doblada, como nosotros habíamos hecho. Así que he vuelto al parque a dejarlo donde estaba y quien sabe si ahora alguien estará leyendo nuestra historia sorprendido. ¡Quizás incluso se anime a hacer lo mismo que nosotros!
CaRoL (L)
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